5to. año. Biomas en América.
BIOMAS EN AMÉRICA.
Actividades:
- Utilizando el Google Earth, ubica la Cordillera de los Andes y la Selva Amazónica.
- En un doc. de Word anota las principales diferencias que encontraste al recorrer estos paisajes.
- Visita este link y responde.
- Qué elementos componen un bioma?
- Qué diferencias encuentras entre el bioma selva y el de cordillera? Registra las principales difernecias en el mismo doc. que estabas trabajando.
- Qué papel cumple el hombre en ambos biomas?
- Elige un animal que caracterice a cada paisaje y realiza una ficha donde expliques sus características, costumbres,etc, puedes incluir imágenes y sonidos.
- Esta tarea la realizarás en Power Point, deberá contar como máximo de tres diapositivas. Puedes trabajar en pares. Recuerda anotar de donde obtuviste el material.
- Pudes encontrar información en los siguientes links.
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/143Selv.htm
http://www.barrameda.com.ar/ecologia/selvatro.htm
http://www.solociencia.com/videos/online/selvas-amazonicas-/Uqh324qJTSQ&feature=youtube_gdata/
Suerte!!! Pilar
6to. año. El Universo
El origen del Universo.
Observa estos videos para después poder responder las propuestas.
http://www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fc
OTRO VIDEO, SOBRE EL PLANETA TIERRA.
Experimentos con agua.
CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA. 4TO. año.
- Recorre el siguiente sitio web, encontrarás infomación sobre el tema.
- Elige un experimento para realizar en tu casa.
- Realiza por escrito un informe sobre el experimento realizado en tu casa.
- El informe debes realizarlo en hoja. La entrega es el miércoles 14 de noviembre.
- El informe debe incluir dibujos y explicación de los realizado, para ordenar tu tarea registra en el siguiente orden.Puedes usar una cámara fotográfica para registrar tus experimentos, recuerda traer las fotos para compartir en clase.(puedes traer las fotos en un pen)
Tema: - Materiales
- Procedimiento ( ¿cómo lo hice?)
- Observaciones. (anota todas las observaciones de tu experimentación)
- Conclusiones. (a partir de tus observaciones, intenta explicar por qué ocurrieron).
- Estas palabras aparecen entre la lista de materiales: papote = sorbito ; tezontle = pedregullo.
http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/aprende/interface.html
En el siguiente link, encontrarás al sitio de la O.S.E. te recomiendo que visites el ciclo del agua y visualices algunos videos sobre el cuidado del agua.
http://www.ose.com.uy/pe_ciclo_agua.html
En el siguiente link encontrarás un juego sobre el tema ciclo del agua en la naturaleza.
Realízalo atentamente para luego poder responder la propuesta.
http://www.expozaragoza2008.es/juegofluvi/
Propuesta:
Identifica en cada número del esquema la etapa del ciclo del agua que está sucediendo :
Coloca los números y su respuesta correcta en tu cuadernola con el título Ciclo del agua.
CAMBIOS DE ESTADO
Para comprender mejor el tema de ciclo del agua, debes leer en el siguiente sitio, los CAMBIOS DE ESTADO EN LA MATERIA. Un simulador te ayudará a comprender mejor como se produce este fenémeno químico.
VISITA EL SIGUIENTE VIDEO DE YOUTUBE
EXPLICAN LOS DISTINTOS ESTADOS DE LA MATERIA.
http://www.youtube.com/watch?v=kms7sXkU6BE&feature=related
Perímetros, áreas 6TO. AÑO.
ACTIVIDADES DE GEOMETRÍA PARA 6TO. AÑO.
Ingresa al link que tienes debajo, es un sitio de geometría.
- Abre las actividades propuestas bajo el nombre MEDIDA.
- Realiza las propuestas de:
- Longitud perímetros de polígonos 1 y 2
- Ángulos y sus medidas.
- Clases de figuras y sus áreas.
- La Bicicleta. Longitud de la circunferencia.
- Visita otras actividades y realiza los cálculos que te propone.
- Puedes usar hojas para discutirlos tus resultados con los compañeros de clase.
- Buen trabajo.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html
Bienvenidos, 5tos. años.
PROPUESTA PARA 5TO. AÑO. MATEMÁTICA, GEOMETRÍA. TEMA TANGRAM.
CONOCIENDO EL TANGRAM.
- ¿QUÉ ES EL TANGRAM?
- ¿QUIÉN LO INVENTÓ?
- ¿CUÁNDO Y PARA QUÉ LO HICIERON?
- ¿QUE FIGURAS SE PUEDEN HACER CON ELLAS?
- ¿ CUÁNTAS PIEZAS PUEDE TENER? QUÈ FIGURAS SON?
Copia estas preguntas en un documento de Word, con letra Arial 14.
Busca en Internet la información y responde. Guarda el archivo en la carpeta de tu clase con el nombre Tangram.
Tú inventas el titulo del trabajo. Acuerdate de colocar tu nombre al final del documento.
Te damos estas direcciones para ayudarte. En algunas de estas direcciones puedes
jugar, diviertete Suerte!!!
http://www.aulademate.com/contentid-191.html
http://www.mundogama.com.ar/Tangram/Reglas.htm
http://www.puzzlechoice.com/pc/Tangramx.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/nombres/mate1m.htm
PAISAJES BIOCLIMÁTICOS. 6TO. AÑO.
PAISAJES BIOCLIMÁTICOS. 6to. año.
Propuesta:
- Recorre los sitios que aparecen en este artículo, léelos atentamente.
- Crea una tabla de Word , con la siguiente información.(cuadro de doble entrada)
- Tipos de paisajes bioclimáticos.
- Para cada paisaje, agrégale la siguiente información: ubicación geográfica, clima, relieve, fauna, flora, recursos naturales, dos ciudades importantes, principales actividades del hombre.
- Anexa un mapa con las zonas climáticas para ayudarte.
- Sitios para recorrer.
- http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo03/01_03_01.htm
- http://centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal/clima/zonas.htm
- http://usuarios.lycos.es/geografia2/twodescphotos1.htm
- Copia estas direcciones para visitarlas. Suerteeeee Silvana y Pilar
Visita Virtual al Palacio Legislativo. 6to. año.
- Visita al Palacio Legislativo.
- Ubica al Palacio Legislativo en Google Earth. Anota su dirección.
- Busca información sobre la historia del edificio.¿Cuándo se construyó? ¿Quiénes lo realizaron y de dónde se obtuvieron los materiales para la construcción?
- El Palacio Legislativo guarda gran variedad de esculturas y pinturas. Elige una escultura y una pintura y deescríbela brevemente. Autor, dimensiones, tema, materiales, etc.Puedes ver varias imágenes.
- En este edificio funciona el poder legislativo. ¿Quiénes integran el poder legislativo?¿Cómo se eligen los legisladores? ¿Cómo está integrada la Asamblea General?¿Quién la preside?
- Toda la información necesaria para realizar la actividad la encontrarás en un enlace de este mismo blog. Tú podrás consultar todo el material que creas necesario.
Responde las preguntas en tu cuadernola
SITIO WEB DEL PALACIO LEGISLATIVO
http://www0.parlamento.gub.uy/palacio3/index1024.asp?e=1&w=1024
Luego de realizada la visita al Palacio Legislativo realizaremos otras actividades desde el blog.
Suerte Pilar.
Tema: formación ciudadana. Poderes del Estado. 6to. año Primaria.
Busca información sobre la historia del edificio y su pinacoteca. Anota información sobre la construccion del edicifico y las obras de arte que contiene.
Responde las siguientes preguntas.
¿Quiénes integran el poder legislativo?¿Cuáles son las principales funciones? ¿Cómo se integran las cámaras ? ¿Cómo se eligen los representantes? ¿Quiénes presiden cada cámara? ¿Quiénes pueden ser legisladores?
Describe brevemente cuáles son las etapas en la elaboración de una ley. Tú, podrías modificar una ley?
Toda la información necesaria para realizar la actividad la encontrarás en un enlace de este mismo blog. Tú podrás consultar todo el material que creas necesario.
Fotosìntesis, cloroplastos.
Luego de ver los cloroplastos en la elodea, les recomiendo ver este video.
Espero que lo disfruten.
http://www.youtube.com/watch?v=5TkEE5y0jIk
Pilar
Construcción de la ciudadanía.
RECUERDA QUE EL VIERNES 17 DE JULIO SE ENTREGAN ESTAS PREGUNTAS CON SUS RESPUESTAS EN HOJA COMO EVALUACIÒN DEL TEMA.
o INVESTIGA
o ¿Qué significa Elecciones Internas de los partidos políticos?
o ¿Cuáles son lo requisitos para sufragar?
o ¿Cómo se define el candidato ganador?
o ¿Qué significan para ti, los siguientes términos?
o Democracia. república, legislativo.
o Busca en el enlace las respuestas.
5 de Junio. Día del ambiente.
En este sitio encontrarás un juego sobre el DÍA DE MEDIO AMBIENTE. Copia la dirección y lo verás.
http://comotelocuento.es/wp-content/uploads/cogersa/dia.htm
- Saludos Pilar
Día del Libro.
PROPUESTA PARA 6TO. AÑO.
TEMA: SEMANA DEL LIBRO EN EL COLEGIO
LEER TE DA MÁS
INTRODUCCIÓN
No existen dos libros iguales. Cada libro es distinto del otro y abre nuevas posibilidades.
Los libros se eligen, se hojean, y se pueden leer muchas veces hasta que se quedan archivados en la memoria…
Pero hoy tenemos más ventajas para acercarnos al mundo de la lectura, "El Computador" , utilizarle para que a través de "Internet", podamos conseguir todo aquello relacionado con la lectura; libros, comic, ilustraciones, carteles, etc.
Por eso y con motivo del "DIA DEL LIBRO" que se celebra el día 26 de mayo, vamos a acercarnos más a la lectura de forma divertida.
TAREAS
- Trabajarás en equipo de dos integrantes y aportando cada uno de ustedes todo el entusiasmo posible al trabajo.
- En esta actividad tienen que elaborar un COMIC entre ambos aportando cada pareja desde 2 hasta 4 viñetas.
- Los diálogos deben tener como tema principal de "Semana del libro en mi Colegio".
- Luego se hará la puesta en común en clase, mostrando las propuestas de cada pareja.
- Con todas ellas armaremos un libro colectivo.
LEER TE DA MÁS
PROCESO
Ahora y teniendo en cuenta lo anterior tienen que hacer las siguientes actividades.
• En cada comic deben aparecer estos personajes: un niño y un libro.
• Deben presentarlo con dos, tres o cuatro viñetas.
• Todas deben tener imagen y texto en imprenta.
• Aplica en ellos los códigos de la escritura.
• Realiza varios borradores hasta obtener el que presentarás a la clase.
• Puedes colorear las imágenes.
• El producto final lo deben presentar en hoja A4. En clase te daremos las medidas.
• Deja volar tu imaginación, investiga, crea y produce.
• Diviértanse mucho, trabajen con entusiasmo.
LEER TE DA MÁS
RECURSOS
En estos sitios encontrarás ayuda e ideas. Si no logras entrar como link, copia la dirección.
http://www.internenes.com/comics/
- http://www.geocities.com/como_hacer_un_comic/
- Busca comics en revistas, diarios y semanarios.
- Recórtalos y tráelos a la clase.
LEER TE DA MÁS EVALUACIÓN
Ahora vamos a evaluar vuestro trabajo teniendo en cuenta los siguientes puntos:
| Parcialmente logrado | Logrado | Muy logrado |
El trabajo individual de cada pareja, el esfuerzo, la imaginación, la iniciativa y sobre todo el resultado.
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El trabajo del grupo y la puesta a punto de cada actividad.
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Presentación del trabajo, ortografía y vocabulario. |
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Entusiasmo dedicación y creatividad.
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LEER TE DA MÁS CONCLUSIONES
Esta propuesta ha pretendido:
- Acercar a los niños no solo al libro, si no a conseguir mediante el computador navegando por internet a un mundo más amplio dentro del campo del lenguaje.
- Celebrar el "Día del Libro", colaborando y aprendiendo con sus trabajos.
- Trabajar en equipo, aplicando el respeto y el compañerismo.
BUEN TRABAJO !! Graciela, Gabriela y Pilar
Sistema Solar
EL SISTEMA SOLAR. EL UNIVERSO.
MÁS MATERIAL ....
En el siguiente sitio encontrarán una propuesta sobre el tema Sistema Solar.
Esta propuesta, se realizaré en grupos de dos.
Lee atentamente la introducción, y responde en un documento de Word las preguntas que te marcaremos por equipo.
Puedes agregar imágenes que complementen tus repuestas. BUEN TRABAJO!!
Voluntariado, Cruz Roja y Media Luna Roja
Utilizando los enlaces que encuentras en el blog, responde las siguientes preguntas.
Trabaja en equipo de dos integrantes.
- Busca el nombre de la campaña global de la Cruz Roja para el 2009. Explícalo brevemente.
- ¿Cuáles son los principios que guían la labor de la Cruz Roja
- Anota 3 o 4 datos sobre la historia de la Cruz Roja.
- Localiza la CR uruguaya, direcciones, tel.
- ¿Cómo puedes ser colaborador de la CR uruguaya?
- ¿Qué noticia del sitio visitado destacarías y por qué?
RECORDATORIO. el viernes 15 de mayo debes tener la respuesta de las tres primeras preguntas por escrito en la cuardernola que corresponde, las corregimos en el taller.
Conocimiento del medio
Este blog tiene variedad de propuestas para 5to o 6to. Si bien el tema se desarrolla para la ciudad de Madrid , se pueden tomar ideas para trabajar en clase.
http://www.conociendoelmedio.blogspot.com/
TIC EN EL AULA
DECÁLOGO PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN EL AULA
Propuesta para debate elaborada por M. Area, marzo 2007 disponible en http://ordenadoresenelaula.blogspot.com
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa. El mero hecho de usar ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni peor profesor ni que sus alumnos incrementen su motivación, su rendimiento o su interés por el aprendizaje.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje. Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por recepción. Con un método de enseñanza constructivista, las TIC facilitan un proceso de aprendizaje por descubrimiento.
4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc.
5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas. Es decir, debemos propiciar que el alumnado desarrolle con las TIC tareas tanto de naturaleza intelectual como social.
7. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial como virtualmente.
8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumnado.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificados el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
10. Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.
Sitios web
Direcciones con materiales para imprimir.
Copia las direcciones para visitarlas.
www.primeraescuela.com
www.cuentosinteractivos.org
www.mundopeques.com
www.sesamo.com
WQ, Energía, nada se pierde, todo se transforma
WEBQUEST.
Energía, nada se pierde, todo se transforma.
En la siguiente webquest encontrarás materiales y una propuesta para realizar con el tema energía, tipos, formas.
Copia la siguiente dirección y encontrarás la propuesta.
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=51166&id_pagina=1
WQ, Antártida, rincón uruguayo en el hielo
WEBQUEST
Antártida rincón uruguayo en el hielo.
En la siguiente dirección encontrarás una webquest sobre la Antártida uruguaya. Puedes copiar esta dirección y podrás comenzar.Esperamos que te guste.
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=60314&id_pagina=1
WQ, Fauna del Uruguay
WEBQUEST
La siguiente webquest se titula FAUNA DEL URUGUAY, es para alumnos de 3ero o 4to año de Educación Primaria.
Puedes copiar la siguiente direccion y entrarás directamente a la primer página de la propuesta.
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=59130&id_pagina=1